Montessori Eğitimi

Bu okul öncesi eğitim modelinde çocukların öğrenme ilgileri doğrultusunda gelişimi desteklenir. Çocuklara özgürlük sunarak kendisini keşfetmesi, öz denetimini geliştirmesi ve bağımsızlaşması sağlanmaktadır.

Hayatın ilk altı yılında duyarlı dönemlerden geçen çocuk dile, sosyal ilişkilere, duyularını geliştirmeye ve inceltmeye, bilgilerini sınıflandırma ve derecelendirmeye eğilimli olur.

​

İşte özellikle bu dönemde becerisi çok yüksektir ve en verimli şekilde değerlendirilmesi gerekir.

​

​Çocuklar bu dönemde bilgiyi mutlak surette yaparak ve yaşayarak alırlar. Sorun bilgiyi alma ve değerlendirme sürecinin çocuğa nasıl yaşatılabileceğidir.

Montessori araçları sayesinde çocuğun bilgiyi yaşayarak keşfedebilmesini sağlarız çünkü artık bilgi, sözel ve soyut değil bilhassa çocuğun eliyle işleyebileceği somut bir biçim almıştır.

Montessori Yönteminin temel öngörülerine göre bizler…

​

Çocuğun bağımsız sorun çözme becerilerinin gelişmesini destekler ve çocukların kendi ayakları üstünde durabilmelerini cesaretlendiririz.

​

Çocuğa saygı duyarak ona seçimlerini gerçekleştirmesi için fırsatlar oluşturup kendisini ciddiye alırız.

​

Çocuk, öğrenme sürecini gelişimindeki ihtiyaçlara uygun olarak kendi kendine yönetebilme becerisine sahip olduğunu benimser ve severek öğrenmesini sağlarız.

​

Çocuklar yetişkinlerden farklı şekilde bilgi alır ve öğrendiği için ona uygun metodlar sunarız.

Çocukların bireysel öğrenme stillerine yönelik eğitimin planlanması, eğitimin yaşantıya dönük olması, eğitimin doğal ortamda olması üzerine odaklaşıyoruz.

Öğrenme sevgisi

Çocuğun kendisine, başkalarına ve çevresine saygı duymayı öğrenmesi

Bağımsızlık

Sorumluluk

Öz-disiplin ve içsel motivasyon

Konsantre olabilme yeteneği

Tek başına ve başkalarıyla çalışabilme yeteneği pekişir.

Asıl hedefi çocuğun tüm gelişim alanlarını gözeterek desteklemek ve çocuğu hayata hazırlamak olan Montessori materyalleri erken çocukluk eğitimi programlarında beş farklı grup olacak şekilde kullanılır:

​

1. Günlük yaşam materyali,

2. Duyusal materyal,

3. Dil materyali,

4. Matematik- geometri materyali ve kozmik/evrensel öğrenme

5. Genel kültür, coğrafya, biyoloji ve bilim materyalleri